温州市第三人民医院心理科创建于1987年，是具有临床、教学、科研、预防等多项完备资质的心理诊疗中心，在省内三级乙等医院中较早成立，目前拥有副主任医师、主治医师、心理咨询师等完整的人员结构，所有工作人员均具有本科以上学历。我科适应现代社会的迫切要求，面对需要心理评估和帮助的广大人群。提供心理测试、心理咨询、心理治疗和行为训练等服务。科室设心理咨询室、测查室、治疗室和集体活动室，配置先进精确的心理测试软件、肌电生物反馈治疗仪、沙盘沙具、儿童感觉统合训练器材等科学仪器设备，以改变来访者的不正确认知活动、情绪障碍和异常行为，恢复其与社会环境的协调适应，维护心身健康，提高生活质量为目的，体现了生物－心理－社会医学模式宗旨。
日常工作项目一、
精神医学门诊心理科
1.正常人和正在恢复或已经康复的病人。他们有时产生暂时性情绪不良、人际关系紧张和难以应付的生活事件，这影响了他们的心身健康。
2.精神病人的家属、同事及领导等。对他们不仅要解释疾病的发生、征候及转归等，更主要一定要指导他们如何安排精神病人的生活、学习、劳动、娱乐、婚育等问题。
3.对患有焦虑、恐惧、抑郁、强迫、疑病等神经症病人的诊断和治疗。
4.性心理障碍、性机能障碍患者的咨询和治疗
5.对有关求学、就业、恋爱、婚姻、家庭、计划生育和优生反应出来的困惑和苦恼，急需咨询和答疑。
6.要求介绍各年龄阶段的心理卫生知识，如婴幼儿期、青春期、更年期和老年期的心理卫生；有关睡眠、学习、记忆和脑力劳动的心理卫生知识。
7.治疗各类因躯体疾病而引发或伴发的精神障碍，如脑炎、脑外伤、甲亢、高血压、糖尿病、肝炎、肾炎等疾病而出现的情绪、记忆、行为等方面的障碍。
8.治疗各类因心理压力、紧张刺激而产生的心理障碍，如因考试、婚姻、工作、人际关系紧张而出现的情绪、行为、睡眠等障碍。
9.危机状况的心理干预：对身处危机状态的人和突发灾难事件后受刺激人群的心理干预，如自杀、自伤人员、车祸、火灾等灾害场所人员及亲属、好友发生的心理障碍进行诊治。
10.失眠的诊治：治疗各种原因导致的失眠，包括长期难治性失眠症的治疗，采用各种先进的理论和技术及新一代的药物。
二、心理评估：为需要的各类人群包括健康人群提供心理活动各方面的评估服务，如情绪、个性、生活质量、记忆能力、智力水平、防御方式、睡眠质量等。以便被评估者发现自身的心理特征，现实生活中扬长避短，获取最大效益。
三、心理咨询和治疗：为来访者绝对保密是我们的责任也是开展工作的前提。由临床经验丰富的心理医师和心理咨询师常年主持该项工作，应用心理学的原理和方法，如自由联想法、认知行为治疗、行为疗法、生物反馈法等，为来访者解决各类心理问题。
四、儿童心理障碍的诊治：各种儿童期的精神心理障碍，包括认知、情绪、行为障碍，学习困难等的评估、诊断和治疗。开展的生物反馈、感觉统合训练、沙盘游戏等多种治疗，为我市领先。特别是针对统合失调引起的多动症、学习困难及功能性障碍开展的感觉统合治疗，寓训练治疗于游戏之中，使孩子在各种感觉运动训练中，大脑的整合功能得到不断完善。该中心可对幼儿期至高中的少儿智力、运动、语言发育水平和社会适应能力及个性、行为、气质进行评价，对心理障碍、多动症、抽动—秽语综合症、学习困难、智力迟缓、情感障碍、品行障碍、语言障碍、进食障碍、睡眠障碍、情绪偏异、性别认同障碍及儿童精神病等进行诊治。
五、教育培训：负责对国家认证的心理咨询师和心理咨询员的培训工作，并开展对学生、教师、医师、行政管理人员、部队军人、病人家属的心理健康的宣传、辅导、咨询工作，为疾病的预防起了很好的作用。
六、精神心理领域的科研：开展精神心理方面的流行病学调查研究，精神疾病的临床诊断、治疗、分类、发病机理的研究，临床精神药理学的研究。心理社会因素与各类躯体疾病相关性的研究。各类躯体疾病和治疗方法对病人心理影响的研究。采用独立或与其他学科合作的方式，完成了省、部、市、院各类课题，发表了相应的专著、论文，取得了省、部、市的奖励。
科研项目：自杀未遂的综合干预（市科委）；儿童学习障碍的神经心理学研究（市局）；子宫肌瘤患者雌激素水平和心理状况相关性调查分析（市科技局）；师生心理健康教育；警察的心理问题及干预。
特色治疗项目
一、 儿童感觉统合训练
美国心理学家爱尔丝（Ayres）博士发现在3至12岁儿童中，有10％－30％的儿童出现：
好动不安，注意力不集中，容易分心，易走神
做事、做作业拖拉，缺乏组织能力，没有条理性
动作笨拙，协调性欠佳，握笔姿势不佳
写字出格，字写得大大小小，轻轻重重，比例不当阅读时漏字，添字，串行，写倒字
做数学经常看错题，计算出错
坐姿不端正，东倒西歪，上课和做作业时易疲劳
情绪不稳定，易生气，爱哭易激动
自信不足，胆小，害羞或有冲动行为，缺乏合作能力
语言表达能力差，个性孤僻，不合群
两三岁以后才会说话，有口吃或口齿不清的现象
自理能力差，不能整理自己的物品
以上症状，并不是教育的问题，而是儿童大脑功能发育不协调，即感觉统合失调。需要进行专门的训练来加以矫正。 3-12岁是儿童大脑发育的最佳时期，感觉统合就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。训练中指导儿童参与各种活动，如滑板爬、蹦蹦床、滑梯、插棍、羊角球及在电脑上的注意力训练等等。这些活动是对儿童能力的挑战，要求他们对感觉输入作出适应的反应，即成功的有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们有组织的反应和更成熟的反应。在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何作反应。在一个学习活动中，涉及的感觉系统越多，学习的效果越好。
感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快，对儿童来说，治疗就是玩，但训练同时也是一个重要的工作，因为训练中有老师或训练人员的指导，儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。设计一个游戏气氛不只是为了愉快，而是让儿童更愿意参与，从而他们从训练中获得更多的收益，为儿童获得一个肯定的成长经验而设计这样一个训练。
二、 沙盘游戏治疗
1939年，英国儿科医生劳恩菲尔德（M.Llowenfeld）注意到儿童在游戏中可以充分表现自己的内心世界，首创世界技法（The World Techique）.后来瑞士精神分析学家考尔夫（D.kaoff）接受了劳恩菲尔德的指导，在学习并掌握该疗法的同时，和荣格的分析心理学相结合，发展成“箱庭疗法"，或称“沙盘游疗法”。以后，这一疗法在美国、日本得到承认并推广。
沙盘游戏治疗是通过提供一个机会，让被治疗者在一个内侧尺寸约为57×72×7（cm），外侧涂深颜色或木本色，内侧涂蓝色的湿沙盘或干沙盘中，使用或不使用小物件来配置沙子以及创造一个场景。这个场景，是被治疗者用意像来呈现发生在个人内在或外在的世界状况，视觉形式取代了口语交谈，因此也绕过了防御。把内在情结物质化为视觉形式，也有利于把被治疗者不断招回到对情结的体验和思考中去，减弱了阻抗。当治疗师信任被治疗者的潜意识心智会透露出迈向自我发现的独特道路时，被治疗者和治疗师就可能出现深层的转化工作。
被治疗者通常说不出自己的困难、痛苦或冲突的来源及解决方案，或着对它缺乏理智上的了解。沙盘游戏治疗可以透过主动想象和创造性象征游戏的运用，制造从潜意识到意识，从精神到物质，以及从口语到非口语的桥梁。
沙盘游戏疗法把心理治疗的研究推向了非语言的王国。被治疗者通过一次次沙盘游戏，激发出自我控制、自我完善、自我成长的动力，潜移默化地克服那些难以克服的坏习惯。
无论是儿童还是成人的攻击行为、焦虑、抑郁、注意力难以集中、违纪行为、社会适应障碍、思维障碍、应激综合征、情感障碍等，该治疗都能起到好的效果。
三、催眠治疗
催眠是以人为诱导(如放松、单调刺激、集中注意、想象等)引起的一种特殊的类似睡眠又非睡眠的意识恍惚心理状态。其特点是被催眠者自主判断、自主意愿行动减弱或丧失，感觉、知觉发生歪曲或丧失。
在催眠过程中，被催眠者遵从催眠师的暗示或指示，并做出反应。催眠的深度因个体的催眠感受性、催眠师的威信与技巧等的差异而不同。催眠时暗示所产生的效应可延续到催眠后的觉醒活动中。以一定程序的诱导使被催眠者进入催眠状态的方法就称为催眠术。
采用特殊的的行为技术并结合言语暗示，使正常的人进入一种暂时的，类似睡眠的状态，催眠状态也可由药物诱发，分为自我催眠与他人催眠，自我催眠由自我暗示引起；他人催眠在催眠师的影响和暗示下引起，可以使病人唤起被压抑和遗忘的事情，说出病历，病情，内心冲突和紧张。催眠还可以作为一种治疗方法（既催眠疗法）减轻或消除病人的紧张、焦虑、冲突、失眠以及其他的身心疾病。
专业期刊：心理导刊
就诊方式
服务方式：以门诊咨询和个别咨询、治疗为主。
就诊程序:预约-挂号-测验和咨询治疗
预约电话：0577-88059899
周六、日正常上班，
时间：冬令上午8：00-11：30
下午1：30-5：00
夏令上午7：30-11：30
下午2：00-5：30
